Blog

Problemi i psihičke blokade vaspitača

Tokom svog dugogodišnjeg rada u predškolskoj ustanovi imala sam itekako mnoštvo problema posebno na početku karijere.

Problemi mene kao vaspitača su bili tipa:

  • nedovoljno sopstvene literature,
  • osećaj da nisam ispunila zadati cilj,
  • ili da nisam prenela deci informacije na pravi način.

Naravno ništa se ne dešava preko noći pa tako ni usavršavanje vaspitača. Svi će se složiti da kada izadjemo iz visoko školskih klupa i kročimo u svet mališana nije ni približno isto i realno je da čovek mora da se izbori sa novo nastalom situacijom i da se na neki način izbori.

Deca su jako intuitivna stvorenja da tako kažem i lako mogu da nas pročitaju da ne kažem da namirišu strah. Ako se to desi onda ste u velikom problemu, “poješće“ Vas i vaš autoritet će jednostavno nestati. Ne, nije nimalo jednostavno pojaviti se u radnoj sobi punoj malih ljudi a broj znate i sami može da bude veoma velik nekad i 35 dece.

Međutim u takvoj novoj situaciji i za Vas i za decu treba naći neku vrstu balansa u prevodu da im budete dopadljivi i da imate tu veštinu da ih nasmejete a isto tako i stav takav da imaju osećaj neke vrste strahopoštovanja. Ali naravno sve se to gradi vremenom i mnogo je lakše kada dobijete grupu mlađeg uzrasta i sve počnete da gradite ispočetka.

Naravno sa više iskustva sve je lakše ali ako to nije slučaj uvek u vrtiću ima  ljudi koji imaju iskustva i koji će Vam rado pomoći. Nemojte biti sujetni nije sramota pitati, ljudi sa iskustvom će Vam pomoći i biće Vam lakše a tim ljudima će sigurno imponovati jer su nekome pomogli. U redu reći ćete nismo svi isti i to je tačno ali objektivno gledano sve je u pristupu i načinu na koji se nečemu pristupa.

Vaspitači uglavnom imaju tu veštinu da su veoma pristupačni, razumni, komunikativni i treba takve pozitivne osobine negovati. Sa druge strane vaspitač nije vaspitač ako se ne drži čvrsto na zemlji i ako nije siguran u sebe, sve to se da naučiti. Nažalost mnoge stvari u životu pa tako i u profesionalnom radu vaspitača moramo neke stvari naučiti na teži način tj. na sopstvenoj koži.

Svakog dana je nova “borba“ i zbog toga treba oko sebe staviti neku vrstu “pojasa za spasavanje“ tj. neku vrstu distance na bilo koju vrstu događaja i situacija jer svaki od tih događaja pokušaće da ostave trag na Vama pokušajte da ne nositi probleme sa posla svojoj kući jer nije zdravo ni za vas a ni za vaše ukućane.

Posle više godina rada uvrstila sam u svakodnevnu rutinu pola sata vremena isključivo samo za mene tj. odmor mozga i vraćanje na normalu posle radnog dana u vrtiću i mogu vam reći da prija i da je neophodno (čitanje knjige, gledanje omiljene serije, ili jednostavno topla kupka u tišini) verujte stvarno pomaže. Imam istinsku želju da ovaj sajt mojim koleginicama širom sveta bude od pomoći i da ćemo deljenjem sopstvenih iskustava unaprediti i olakšati naš rad u vrtićima.

Na raspolaganju sam ja prva svima kojima je potrebna bilo kakva vrsta pomoći jer smo ipak na kraju koleginice. Slobodno pitajte jer nije sramota pitati sramota je živeti u tami i neznanju.

Vaša koleginica




Recitacije (poezija za decu predškolskog uzrasta)

Na jednom mestu možete naći poeziju za decu koja je godinama unazad od velike koristi generacijama kako dece tako i vaspitačima u vaspitno obrazovnom radu. Poezija za decu pozitivno utiče na razvoj govora svakog deteta predškolskog uzrasta. U tom uzrastu slobodno možete koristiti mnoštvo tekstova bez bojazni da ćete ih na taj način opteretiti, jer deca tog uzrasta imaju veliki kapacitet možda i veći od odraslih ljudi prilikom pamćenja i usvajanja teksta. Kako bi naše koleginice rekle “dečiji mozak je kao sunđer i treba što više “sipati“ informacija kako bi deca imala što bogatiji rečnik i da bi verbalno bila sigurnija“.




Deca sveta (ilustracije i likovni radovi)

Deca sveta (DEČIJA NEDELJA)

Tokom prve nedelje oktobra kao što svi vaspitači znaju obeležava se Dečija nedelja, ali svaki godine imamo isti problem kako izbeći ponavljanja i uraditi nešto sasvim drugačije.

U ovom postu pronaći ćete predloge likovnih radova koji su više predviđeni za najstariji predškolski uzrast jer je u pitanju rad sa tekstilom a samim tim i sa makazama koje se ne preporučuju za mlađe uzraste. Takođe na početku samog posta pronaći ćete prigodne aplikacije koje možete koristiti u usmerenim aktivnostima uz propratne priče o zemljama iz kojih deca potiču (o kulturama, običajima, i uopštenim karakteristikama). Posle usmerene aktivnosti možete napraviti kviz (podeliti decu u više grupa) i postavljati im pitanja vezana za ovu temu, na taj način bolje će usvojiti nepoznate reči i biće motivisani za dalji rad.

Dečak iz Afrike (pustinja Kalahari ili Sahara)
Dečak iz Meksika
Eskim sa Severnog pola
Deca iz Perua
Dečak sa Bliskog istoka
Dečak Aboridžin sa Novog Zelanda
Dečak iz Afrike
Devojčica iz Afrike
Dečak Indijanac
Devojčica iz Rusije
Dečak iz Sjedinjenih Američkih država
Devojčica iz Kine
Dečak sa Bliskog Istoka
Devojčica iz Brazila

Dečiji radovi na temu “Deca sveta“ po ugledu na aplikacije (gore navedne u članku). Deca su koristila drvene bojice i voštani pastel. Drugačiji tip radova podrazumeva i korišćenje materijala tj. tekstila i vunice.




Кreativne ideje

Kada su deca u pitanju kreativnost je uvek prisutna. U ovom tekstu ćete naći mnoštva kreativnih ideja za rad sa decom.

Za ove ideje vam nisu potrebni skupi materijali već oni koji se mogu naći u svakom domaćinstvu. To su uglavnom raznobojni papiri, čaše, tanjiri, olovke, flomasteri, flaše, karton, grančice, lišće…




Čestitke

U dečijim ustanovama sa decom se svakodnevno radi na usvajanju različitih sadržaja iz mnogih oblasti. Ovo je samo još jedan od načina.

Kako se prave razne kreativne čestitke za decu uz pomoć malo papira, kanapa, bojica i ostalih predmeta koje možete svakodnevno naći u učionici i kući, o tome vam pišemo u tekstu dole. Zabava sa najmlađima je zagarantovana.




Uradi sam u vrtiću

Za naš poziv obično ljudi kažu da je kreativan. Slažem se u potpunosti sa tim ali šta se dešava kada kreativnost i ideje ne možemo da sprovedemo u delo jer nemamo sredstava za rad…. e tu stupa na snagu vaspitačka dovitljivost i moto “od štapa i kanapa“ mada nekad ni to nemamo ali dobro bitno je nikad ne odustajati i ostati dosledan. Tako i u ovim primerima, ako se malo bolje zagledate ne treba vam nekakav poseban materijal za izradu to je uglavnom hamer papir, boje, makaze, stari čaršav i sl.




Muzičke pokretne igre za decu

Muzičke pokretne igre za decu su veoma bitne u vaspitno- obrazovnom radu jer utiču pozitivno na stvaranje prijatne atmosfere i socijalizacije dece u grupi. Deca uvek dobro reaguju na pokretne igre jer aktivno učestvuju (plešu i pevaju) a samim tim i neguju duh timske igre. Većina muzičkih pokretnih igara zahteva angažovanje svakog deteta iz grupe i povoljno utiču na samopouzdanje kod dece. U ovom članku možete videti kako i na koji način se određena pokretna igra može prilagoditi svakom uzrastu od 3 do 7 godina.

“Postoje različite vrste i oblici muzičkih igara, no njihovu strukturu čine tri osnovne komponente: auditivna, motorička i vizuelna.

Auditivnu komponentu čini muzika, njen zvučni deo- slušanje i reprodukovanje. Ovaj priručnik zahteva da se muzika uživo izvodi (peva, sluša) što je poseban kvalitet navedenih igara.

Motoričku komponentu čine pokreti koje izvode njeni učesnici.

Vizuelnom komponentom objašnjava se način izvođenja muzike i pokreta. Među muzičkim igrama brojne su  igre sa još jednom komponentom- taktilnom.

Taktilnu komponentu čine međusobni dodiri izvođača. U kolektivnim muzičkim igrama taktilna komunikacija sprovodi se na razne načine: držanjem za ruke, međusobnim tapšanjem, hvatanjem za ramena, ispod ruku, oko struka itd.“ V. Protić: Prve muzičke igre




Grafomotoričke vežbe

Kada dodje vreme pripreme za školu i dalje je nezaobilazan način da se razvija motorika tj. sitna motorika šake (grafomotorika) uz ove primere i vežbe. Deci  će biti od velikog značaja tokom vežbanja i daljeg rada u školi.

Razvoj grafomotorme sposobnosti kod dece započinje u uzrastu od 18 meseci. Grafomotorika podrazumeva sposobnost držanja olovke i pisanja. Ovaj proces traje sve do polaska deteta u školu.

I pre nego dete napuni godinu i po dana ono drži olovku u ruci i oponaša šaranje po papiru. Kada
napuni dve godine onda počinje da drži olovku palcem, kažiprstom i srednjim prstom i da oponaša povlačenje vertikalne linije. Sa dve i po godine se rado igra sa olovkom i papirom i može da crta složenije oblike.

Ono što se takođe preporučuje za razvijanje grafomotorike je hvatanje, držanje i ispuštanje igrački, prebacivanje iz ruke u ruku, ređanje kocki, hvatanje sitnih predmeta, držanje kašike i viljuške, samostalno hranjenje, svlačenje i oblačenje odeće i obuće.




Priče za decu o brojevima od 1 do 10

Detetovo doživljavanje broja počinje još u prvoj godini njegovog života. Postoje različiti načini kojima možemo navesti dete na učenje brojeva. Date prvo uvek nauči da ima jedan nos, dva zuba, dve patike. Možemo pred detetom brojati razne stvari koje koristi u svom odrastanju.

Za decu to neće biti samo korisno nego i zabavno i zanimljivo i kreativan način za učenje.

Matematika je uvek prisutna u detetovom životu. To je i sat koji zvoni svako jutro u određeni čas, broj stolica u kući, stolova, broj čičaka na patici, broj dugmića na košulji i sl.

Priča o broju jedan
Priča o broju dva
Priča o broju tri
Priča o broju četri
Priča o broju pet
Priča o broju šest
Priča o broju sedam
Priča o broju osam
Priča o broju devet
Priča o broju deset